疫情期间，东北亚学院积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召，在学院教学小组的领导下，积极地研究多种网络授课模式，这既是对于紧急情况的良好应对，也是推进教学方法改革的“机遇”。
开学前期，在学校教务处的指导下和学院的积极组织动员下，我院教师做了充分的教学准备，通过学校组织的“雨课堂交流群”进行学习，掌握授课流程和技法，同时为了网络授课的顺利开展，每位教师都准备了1-2套备选方案，以防上课过程出现网络和软件问题。在课前一周，教师和学生进行了网络测试，及时发现问题和解决问题。
鉴于语言类课程教学需要，朝韩系和日本系教师主要选择使用腾讯会议、腾讯课堂、QQ群等方式授课，在进行课件展示的同时，可以随时和同学们进行发音练习和口语会话互动，能达到课程的基本要求。为了取得更好的授课效果，教师们在教学课件制作上下了很多功夫，将单词、课文和课后练习都做成了PPT，让同学们在没有课本的情况下也能进行正常的课堂学习和互动。同时，为了确保学生的自我约束性，授课过程中穿插进行单词、课文听写、提问和抽查背诵。
开课之前，国际政治与经济系的教师多选择通过“雨课堂”进行授课，经过之后授课实践和教学督导后，发现“雨课堂”系统出现不稳定的几率比较大，会影响教学过程和同学们听课的效果。在这种情况下，老师们启动备选方案，大部分转为音质效果和操控性更好的“腾讯会议”或“腾讯课堂”。为了帮助学生们课后复习，部分教师也选择了用录屏的方式把上课的整个过程保留下来，课后发到学生QQ群或微信群，用于学生课后复习，起到了线上线下良好的补充和互动。
通过共同努力，我院教师和学生在足不出户的情况下便可实现授课和学习，并得益于网课的特殊性，平时上课较羞涩的同学也敢于大胆地与老师互动，积极提问或发表评论，一定程度上克服了授课中只是部分学生愿意互动的难题。
总的来看，东北亚学院已经实现了“把课开起来”的初步目标，但由于很多教师是第一次采用网上授课，对于网络和软件技术的掌握还不足够熟练，在线授课的灵活度有待提高，因此授课过程中仍存师生互动不够、学生注意力不够集中等问题。因此，在接下来的授课过程中，还需要全院师生继续努力，从“把课开起来”向“把课开好”迈进，并以此为契机，推动东北亚学院教学方式、方法和多样化和现代化，进一步推进线上线下互动式教学改革。
